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怎样有效提高孩子的书写质量？

作文水平由三个方面构成：一是语言能力。二是社会见闻。三是文体结构模式和必要的写作手法。语言能力靠阅读积累，社会见闻需亲力亲为，文体结构模式和写作手法要向范文借鉴。

本人从事过多年的书法教育工作，下面我从家长，学生，书法老师三个方面谈下个人的见解和建议。

一般提这个问题的家长其实要求很简单，就是希望孩子能把字写工整规范，看起来比较漂亮，考试不丢分！而写字不好的学生对于写字还是有抗拒心理的，因为人都喜欢做自己擅长的事，因为这样的事能得到好处（表扬或者物质上多奖励）；作为书法老师来说则希望能招到热爱学习书法的孩子，因为这样的孩子教起来轻松而且进度快！恨不得朝书法家的方向去培养。

综上所述对这位家长提出以下建议：如果是让小孩子报班学习要提前跟书法老师沟通下你想的要求，要求孩子写字能工整规范就好，不要教太多技巧性的东西，因为很多老师对于家长的期望把握不准，所以会按最高标准教孩子很多技巧的东西，而不喜欢写字得孩子则会越来越抗拒。减少技巧性对孩子好处多多，第一简单易学，第二进步快，孩子会越学越有信心！此外家长要真诚的多鼓励孩子，记住是真诚！是真的找到他的闪光点由衷的赞扬！

欢迎关注我的书法教学***，主张简单实用的教学方式，也许对您有所帮助，谢谢

谢邀！

我认为少儿书法培训最主要要让孩子不讨厌书法，不畏惧书法，相比绘画、音乐、体育等，书法是对孩子来说是一门非常枯燥的课程，不管是软笔还是硬笔，学习的内容都是单色的线条和汉字。

要想让枯燥的学习内容有趣，我有以下几点经验给您参考。

笔画学习是少儿学习书法的第一步，可是面对点、横、竖、撇、捺等基本笔画，以及一系列衍生笔画，如果仅仅告诉孩子“笔画从轻到重”“转折要顿笔”，他们是很难记住的。

可是如果让每一个抽象的笔画都和一个具体的形象联系起来，对于孩子来说就容易很多。

比如，学习“捺”笔画，我们都知道要“一波三折”，可是“一波三折”的表述讲给小孩子们太抽象了。

如果讲解“捺”笔画的时候，让孩子们联想他们平常玩耍过的滑梯，那“一波三折”就台形象了。而且有了滑梯的形象，再也不担心孩子们记不住“捺脚”了。如果滑梯没有捺脚，做滑梯的小朋友就得摔***蹲儿了~

现在学校普遍追求升学率，看重学业成绩，忽视书法教育。怎样有效提高孩子的书写质量？着实让很多家长头痛。在此给出三条建议，供家长们参考：

1、随着电脑的普及，现在从老师到家长、学生，普遍认为写字不重要，加上升学考核压力，学业繁重，基本没把书法当一回事。家长要想提高孩子书写质量，首先要改变这种观念，大道理无需多说。

2、学写字有一个过程，学习任何知识都要经历会、熟、精三个阶段，效果不会立竿见影。家长和学生都不要急于求成，欲速则不达。一份耕耘一份收获，不做大量艰苦细致的练笔，就不会写出好的字。

3、写字要有坚定信心和浓厚的兴趣。需要家长引导并在实践中去逐步培养，有了兴趣和信心，就有了动力和源泉，有了最好的老师。良好的开端等于成功的一半。

1、培养正确的书写姿势：包括正确的执笔姿势、身体坐姿、写字姿势等等，家长可以查看相关资料。

2、很多孩子只有练字的时候才认真写，平时写字都是马虎潦草，应付了事。这是不良的书写习惯，应该从小开始每一次书写，都要有意识地注意字的结构，掌握好重心、平衡、对称、协调、呼应等间架结构和篇章结构 写出的字要横平竖直、重心稳。

首先要把书法当门课，不能附属于语文或美术，那样就"变质"了，要为那些课浸占了(这里特用浸字);其次得有正规的教材，尤其不能叫学“电脑字”，必须是手写体，教材是个大问题，现在各种教材都有，值得研究，要讲理论讲规律，要科学，不能由人胡编乱扯，举个例子，三十分钟练好字，一周练好字，中么？你信么？科学么？再如汉字结构是"内收外放"丶“内贵盈，外贵虚”(见王羲之《记白云书诀》)、"中宫收紧，四面拓展”(由宋代"字有八面，指向中宫"的九宫理论來)。可偏偏有人说"不少字左收右放"丶"有的字上紧下松”。不一而足。其三也是最重要的得有能胜任的书法教师，听说国家给某组织很多钱在培养，杯水车薪呀，不如责令县市教育机构抓紧培训，现在有行动，问题不少。有的找些会写字的当老师，谈不出个所以然來，可笑的是市教育局找一个听说不是老师的人培训书法老师，还不会写字，"书法教程"是电脑字，还说五分之四是黄金比例(谁不知道是零点六一八？当然零点六多一点点甚至零点六七都可，启功是五比八，零点六二五，达芬奇是一比一点五，我的是二比三，都是零点六七，但都是一个"数量级”，零点八和零点六是一个"数量级"么？)因为老师不会教书法，现在小学生(当然大学生和成年人也是)连铅笔钢笔都不会拿，不仅不知道"指实掌虚"，勾腕的占一半或一多半，战士不会拿枪，能会打仗才怪！更不要说结构规范比例正确了。老师不知咋写丶不会写，学生不会天生就会写！林昆写成木棍，这个笑话真叫人笑不出來！